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專家談校園文化建設

德育專家張國建介紹

時間:2013-04-03來源:校園文化

 一、基本情況

  張國建,男,1968年出生,河南禹州人,中共黨員,曾任河南省禹州市教育科學研究所所長,現(xiàn)任河南省禹州市教育局基礎教育科科長。
  2002年,參加中央教育科學研究所德育研究中心與首都師范大學聯(lián)合舉辦德育課程研究生班,2003年底月至2004年7月,在中央教科所做訪問學者,師從詹萬生教授從事中小學德育評價研究。參與全國教育科學“九五”、“十五”國家重點研究課題“整體構建德育體系研究與實驗”,任總課題組核心成員、高中學段負責人之一。2005年8月,中國倫理學會德育專業(yè)委員會成立,任副秘書長兼研究中心副主任。在課題實驗教材《和諧成長》、《法制教育》的研究與編寫中,擔任高中學段主編之一;在課題研究的理論成果《整體構建學校德育體系高中實踐導引》中擔任副主編之一,在《和諧德育論》的研究與編寫中承擔部分章節(jié)的寫作任務;在為中央和教育部決策服務中,參與了《弘揚和培育民族精神實施意見》、《班主任工作條例》、《中小學幼兒園安全管理條例》和《關于整體規(guī)劃大中小學德育體系的意見》的起草工作;總之,張國建同志為課題研究和學會建設做出了積極的貢獻。
  二、工作業(yè)績
 ?。ㄒ唬娀瘜W習,提高知識水平,適應工作需要
  一是積極參加有關培訓和學習,夠熟悉德育實驗的有關工作。先后參加了詹萬生老師在禹州市舉行的學術會議,參加了總課題組在北京平谷組織的實驗區(qū)負責人會議,參加了在湖南株州市和江蘇無錫市召開的兩屆學術年會:2001年春季,在國家高級行政學院參加了20天的學習和培訓;還積極認真進行自學。先后學習了《德育學原理》、《教育心理學》、《班主任工作原理》以及近期內(nèi)國家關于學校德育的有關文件。二是系統(tǒng)學習中小學德育的基礎理論,為能夠從事德育研究打好基礎。2002年,中央教育科學研究所德育研究中心發(fā)出通知,準備與首都師范大學聯(lián)合舉辦德育課程研究生班,張國建主動與中央教科所德育研究中心聯(lián)系,積極報名參加學習。三是到中央教科所做訪問學者,對教育科研和《整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗》有了更進一步的了解,為今后的研究打下了堅實的基礎。2003年10月至2004年9月,在中央教科所學習一年,參與了中央教育科學研究所德育中心與河南人民出版社共同組織的《初中思想品德》新課程教材的編寫工作,教育部《中小學弘揚與培育民族精神實施意見》文件的起草工作,并作為小學五年級《成長冊》的主編較好地完成了本冊的修訂工作;作為《網(wǎng)絡德育》課題組的核心成員,參與了其系列成果的評審和整理工作;與中央教育科學研究所德育中心主任詹萬生研究員合著的《創(chuàng)新德育途徑、提高德育工作實效》、《弘揚和培育民族精神是適應全球化趨勢的必然選擇》前后在全國核心期刊《中小學管理》雜志2004年第2期和《中國德育》雜志2004年第6期上發(fā)表;在中央教科所舉辦的《貫徹中央8號文件,深化未成年人思想道德建設研究》精神學術討論會上的發(fā)言《面對未成年人的不良行為怎么辦》,在中國教育報 2004年7月17日的教育科學版刊登。
  (二)大膽實踐,做好對實驗工作的指導和管理,引領實驗工作健康發(fā)展。一是加強教師培訓工作。二是加強實驗工作的管理。為加強對實驗工作的指導,促進實驗工作扎實開展,防止一些學校馬虎應付走過場。加強對實驗工作的領導,及時召開有關會議,加強對德育實驗校監(jiān)督檢查工作。