學校是個神圣的地方，學校不僅是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地，還是傳播社會主義精神文明和社會主義文化的重要陣地。校園文化是學校社會主義精神文明的重要組成部分和重要載體。建設和諧型、環(huán)保型、質量型的校園文化，對學校堅持社會主義辦學方向，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，培育高素質人才，都具有十分重要的意義，對社會的精神文明和文化建設具有重大影響。學校的校園文化建設，應當具有前瞻性，充分發(fā)揮其示范作用和輻射作用。

一、目前形勢和奮斗目標

二十一世紀前十年，是我國社會主義現(xiàn)代化建設極其關鍵的歷史時期。實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略，不僅要求學校要在繼續(xù)保持穩(wěn)定的前提下，進一步全面深化各項改革，著力提高辦學質量，而且要求精神文明建設和校園文化建設要再上新的臺階。能否把校園文化建設擺到更加突出的位置，形成有利于教育事業(yè)健康發(fā)展的輿論力量，抵制封建殘余思想和不良行為的侵蝕，關系到人才培養(yǎng)的綜合素質，關系到能否高標準地實施面向二十一世紀教育振興中華行動計劃，關系到以什么樣的精神風貌進入新時代。

近年來，我校在深刻理解胡錦濤同志的科學發(fā)展觀的思想的基礎上，從多方面加強校園文化建設，取得了較大成效：一是堅持用鄧小平理論、江澤民和胡錦濤有關教育的論述武裝學校教職工，使廣大教職工的政治德育教育，爭創(chuàng)精神文明先進單位，樹立優(yōu)良的教風、學風和校風，取得了顯著成效；二是加強了校園美化綠化和黑板報、校報、廣播站等校園文化陣地的領導和建設；三是開展了一系列的德育活動：一方面充分挖掘學校所在地的德育資源，辦起了掃雷英雄范學利陳列室；另一方面組織如紀念活動、看愛國影片、法制宣傳、講座等活動。這些工作使師生的精神面貌發(fā)生了積極變化，思想道德素質教育較大提高，校園的面貌、秩序、環(huán)境都有了良好的改變。這是校園文化建設的主流，促進了會龍鎮(zhèn)初級中學校近幾年的中考成績一年更比一年強，邁進了發(fā)展的快車道，成為中江農村初級中學校一面不倒紅旗。但是，必須清醒地看到，我校園文化建設還需要大力加強；校園文化建設的核心——校園精神的形成和弘揚，還需下更大的功夫；教職工的職業(yè)道德教育和學生的基礎文明教育有待進一步加強；在建設良好的校園秩序和優(yōu)美校園環(huán)境方面還有較大差距；系統(tǒng)地規(guī)劃校園文化建設，形成新形勢下加強其工作的新思路，從理論與實踐的結合上研究得還不夠深入和全面；經費投入不足，設施條件有待進一步改善，對這些問題必須采取有效措施，認真加以解決。

根據(jù)黨的十六大精神和《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》與《面向21世紀教育振興行動計劃》，結合當前農村初級中學校實際，我認為校園文化建設和指導思想和奮斗目標應該是：在鄧小平理論、“三個代表”重要思想的指引下，深入貫徹黨的十六大精神和素質教育方針，以育人為宗旨，以塑校園精神文明為核心，堅持社會主義方向和正確的思想文化導向，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和革命文化傳統(tǒng)，吸收世界進步文明成果，突出主旋律、和諧型、環(huán)保型、質量型地開展校園文化建設。

二、校園精神的塑造

校園精神是校園文化建設的靈魂和核心，是學校師生職工精神面貌的總體現(xiàn)。愛國主義、集體主義、社會主義是校園文化建設的主旋律；培養(yǎng)愛國愛校的家園感情，增強師生職工的凝聚力是校園文化建設的立足之點；樹立遠大理想、強化成才意識、共建文明校風、共創(chuàng)學校美好未來是校園文化建設的著力點。通過努力，力求形成“求實創(chuàng)新、奮發(fā)向上、愛國愛校，以國以校為榮，為國為校增光”的校園精神。

首先，堅持每期開校集中學習、分組學習、自學等形式，教師學習鄧小平理論和十六大精神，學習“三個代表”和胡錦濤同志的科學發(fā)展觀理論；學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，提高師生員工的思想道德水平，轉變工作作風。引導學生明確學習目的，解決好為誰讀書、為誰成才、為誰服務的問題。

其次，狠抓班集體建設，以“五愛”為基本要求，認真抓好學生的思想道德建設。學校開展“創(chuàng)精神文明學校、樹優(yōu)良校風”，班級開展“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內容的創(chuàng)建活動，深入進行各種系列的基礎文明教育活動，如主題班會、紀念活動、運動會等。

再次，著力增強全校師生職工“以校為榮，為校增光”的強烈向心力和凝聚力。一是新生的入學教育，通過學校近五年發(fā)展史、學校規(guī)章制度、畢業(yè)優(yōu)秀學生等事例介紹、參觀校園、師生交談等，使剛入校的新生接受特定的校園文化熏陶，產生愛校之情；二是抓住學生入團評優(yōu)的契機，開展主題教育活動，給校園文化注入政治導向功能與活力；三是通過塑立校園文化建設中的先進典型人物，使校園精神和塑造學有榜樣，趕有目標；四是初三畢業(yè)學生即將告別校園，舉行告別儀式，進行“今天我為學校增光、明日學校以我為榮”的主題教育活動。通過一系列活動，力求使全校師生職工了解本校的近況和現(xiàn)狀，明確學校的發(fā)展目標，珍惜學校榮譽，凝聚一心，團結一致，共創(chuàng)會龍學校美好未來。

三、校園文化氛圍的營造

濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導和感染師生職工情操和素養(yǎng)的無形而巨大的推動力量。因此，校園文化氛圍的營造，是校園文化建設的重要組成部分，必須精心創(chuàng)建。

首先是學習區(qū)域文化氛圍的營造。學習區(qū)域文化氛圍的營造要體現(xiàn)嚴謹治學、奮勇攀登科技高峰的文化主題。無論是教室、閱覽室、實驗室、微機室，都要在“整”、“潔”、“靜”、“雅”四個字上下功夫。同時，在教學樓和教室布置著名科學家和學者畫像，著名的治學和教育的名言警句，在教學樓正面書寫激勵學生奮發(fā)向上的標語，如校訓、學風、“三讓一樹”等內容。

其次是校園的凈化、美化和綠化。要繼續(xù)下大力氣，徹底根治“臟、亂”現(xiàn)象，保持校園環(huán)境的衛(wèi)生的整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生應高標準嚴要求，即室內外地面無垃圾無灰塵；窗明桌凈，現(xiàn)出本色。垃圾箱、果皮箱設置足夠并位置適當，垃圾清理及時。墻壁內外無腳印、球印，桌椅擺放整齊，無亂刻亂畫，無亂丟廢紙雜物，內外環(huán)境安靜；溝、渠、下水道暢通無淤泥，污水無外溢，特別要加強對廁所、公共過道、公共場所衛(wèi)生管理，除四害措施有力，成績顯著。校園的美化綠化，首先要對校園內的教學樓、寢室、活動場所以及綠化區(qū)有統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。校園綠化要力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”；綠化區(qū)、綠化帶、綠化樹劃到班級，實行責任管理，并開展評比活動，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

四、加強校園管理

校園管理既是學校管理水平的直觀反映，也是校園文化建設的重要方面。要把校園文化建設與依法治教、完善各項規(guī)章制度、嚴格校紀校規(guī)緊密結合起來。利用紀律、輿論等手段約束和制止一切不文明行為，不斷提高依法辦學、依法治教和依法管理的水平，形成良好的校園行為規(guī)范。

首先，完善各項規(guī)章制度和加強管理隊伍建設是校園管理的基本保證。進一步修訂完善一系列校園管理制度，包括《衛(wèi)生制度》、《綠化制度》、《升降旗制度》、《集會制度》、《政治學習制度》等，并將其實施情況納入班級、部門的目標管理。在學生中設立執(zhí)勤隊或清潔值日生，文明監(jiān)督員等自律組織，充分發(fā)揮學生自我約束的積極作用。

其次，加強校園文化陣地管理，堅持健康高雅的文化輿論導向。校內文化陣地，主要包括黑板報、宣傳櫥窗、廣播站、校報《兩棵樹》等，必須堅持全心全意為師生職工服務，為育人服務。要明確領導責任，完善和嚴格各項制度，分管人員要親審稿件，嚴格把關，嚴禁有政治錯誤觀點的演講或報告上講臺；嚴禁低格調，不健康的內容在校內宣傳、播放或演出，保證校園文化的社會主義方向。

再次，學校黨支部、政教處要加強對校團支部、教代會、工會的領導和管理，指導開展豐富多彩的德育活動。對教職工的其他社團活動也要列入目標管理。使社團活動向健康、規(guī)范方向發(fā)展，引導各社團遵守國家法律和學校紀律，堅持正確的政治方向，防止部分人利用社團組織進行違法活動。

五、加強領導，完成保障體系

首先，改善和加強學校黨政對校園文化建設的領導是校園文化建設的根本保證。學校黨支部要把校園文化建設列入重要議事日程，學校年度工作計劃要包含校園文化建設的內容，堅持教學科研行政工作和校園文化建設一起部署，一起落實，一起檢查。校內各部門要有專人負責，把校園文化建設任務納入各部門的分級目標管理體系，期終量化考核，獎懲兌現(xiàn)。

其次，增加投入，加強校園文化陣地建設，改善設施條件。學校校園文化建設投入的增長幅度，一般不低于學校其它部門的的增幅。每年支付一定數(shù)量的校園文化建設專項資金，以確保校園文化建設與學校其他工作同步進展。按學校合理布局，突出重點的原則，每年選擇一定的項目，作為建設重點，使校園文化建設逐年得到改善和加強。為校報、廣播站添置必要的現(xiàn)代化采編播設備，建立現(xiàn)代多媒體教室、網絡閱覽室，籌建師生體育活動室，建設完善校史的榮譽館，使校園文化更加完善、更具特色。