學(xué)校作為提升人的素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能的搖籃，其育人的人文環(huán)境和文化氛圍都蘊含著深刻的內(nèi)涵價值取向。這其中動態(tài)靜態(tài)的校園文化，是為了彌補課堂知識滯后的不足和提升學(xué)生的興趣、張揚學(xué)生的個性而營造的一種培育性的文化。校園文化的建設(shè)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以“育人為本、德育為先”的要求為價值底線，以學(xué)校的精神引領(lǐng)為旗幟，形成以環(huán)
境文化、制度文化、組織文化建設(shè)為保障的文化育人價值取向的格局。
由此可以看出，動態(tài)的校園文化意在使學(xué)生的精神信仰適應(yīng)社會的變化，靜態(tài)的校園文化意在使學(xué)校視野可以達到的地方成為文化育人的一種指向，并用審美的人文精神浸潤學(xué)生的心靈、塑造學(xué)生的人格、陶冶學(xué)生的情操。由此不難看出，動態(tài)的校園文化是以精神的向上表達風(fēng)格，靜態(tài)校園文化的表現(xiàn)方式是以物質(zhì)的氣派表達精神，它們共同構(gòu)成校園文化的重要組成部分，成為文化興校、文化育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，同時也是檢查一個校長是否懂得教育理念、是否善于表達學(xué)校特色的重要方面。
講授要點與目標(biāo)導(dǎo)向：
一、動態(tài)校園文化建設(shè)要注重興趣活動小組的建設(shè)，其目的重在提升學(xué)生的興趣 二、學(xué)校的動態(tài)校園文化無論建設(shè)什么樣的興趣活動小組，一定要體現(xiàn)出育人為本、德育為先的價值底線。
三、靜態(tài)校園文化建設(shè)是想通過美的環(huán)境來凈化靈魂，因此，其氣派的展示，一定要體現(xiàn)出提升人格、陶冶情操的目的。
四、動態(tài)靜態(tài)校園文化的建設(shè)，都是以傳承文化而表達學(xué)校的內(nèi)涵特色的，因此，在校園文化建設(shè)中，表達“以人為本、個性發(fā)展”尤為重要。
五、此課程設(shè)計為180-280分鐘為宜。
六、此課程需站在“四育并舉、德智體美全面發(fā)展”的角度來設(shè)計校園文化的建設(shè)模式，需要從社會發(fā)展學(xué)的角度，謀劃動態(tài)校園文化的活動方案，從文化美學(xué)的角度，規(guī)劃靜態(tài)校園文化的景觀、景點的建設(shè)。
