播在增進(jìn)世界各國(guó)、各民族人民之間的文化交流與對(duì)話、理解與認(rèn)同·經(jīng)濟(jì)交往與合作、互助與發(fā)展等方面將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。例如，留學(xué)生在任何歷史時(shí)期都是國(guó)家、民族之間文化交流的重要橋梁。比方說(shuō)在我國(guó)的唐朝時(shí)期，日本曾多次派規(guī)模龐大的人員到中國(guó)的長(zhǎng)安學(xué)習(xí)，當(dāng)然當(dāng)時(shí)的學(xué)校還不是現(xiàn)代意義上的大學(xué)，但在性質(zhì)上是相同的。這時(shí)期日本人到中國(guó)的留學(xué)學(xué)習(xí)，在促進(jìn)日本“大化改新”方面起了重要作用?，F(xiàn)代大學(xué)憑借其優(yōu)勢(shì)，在傳播民族文化，促進(jìn)各個(gè)民族之間的理解與認(rèn)同方面起到了更加重要的作用。美國(guó)塞繆爾·亨廷頓先生在《再論文明的沖突》中提到，在后冷戰(zhàn)世界里，人民之間最重要的差異，不是意識(shí)形態(tài)的、政治的或經(jīng)濟(jì)的，而是文化的不同。在這個(gè)新世界里，不同文明國(guó)家間的關(guān)系通常是疏遠(yuǎn)、冷淡和經(jīng)常高度敵對(duì)的。但是，當(dāng)文化和文明的差異將人們分開(kāi)時(shí)，文化的相似性又會(huì)將人們聯(lián)系在一起，并促進(jìn)相互的信任和合作，使地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化的努力在世界范圍內(nèi)進(jìn)行，這些努力的相對(duì)成功程度與所涉及國(guó)家文化的相同程度直接關(guān)聯(lián)著。那么，大學(xué)的使命和任務(wù)，就在于增進(jìn)這種跨文化的理解和認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化傳播的國(guó)際化，對(duì)克服不同文明之間的差異和擴(kuò)展他們之間的共罔性做出積極的努力，在加強(qiáng)不同文明間對(duì)話中發(fā)揮自己獨(dú)有的作用，傳播民族文化使之走向世界，傳播世界文化使之融人民族文化?？傊鎸?duì)經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化和高等教育國(guó)際化的新形勢(shì)，大學(xué)應(yīng)該成為繼承、傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流借鑒世界進(jìn)步文化的窗口，成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。但是，我們也清醒地看到，大學(xué)文化建設(shè)還存在許多問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。除前面我們已經(jīng)分析指出的問(wèn)題外，還有諸如大學(xué)文化引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展的先導(dǎo)作用不明顯；大學(xué)文化過(guò)多注重對(duì)社會(huì)需求的被動(dòng)適應(yīng)，主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠；大學(xué)精神自覺(jué)和文化創(chuàng)新亟待加強(qiáng)等。