《現(xiàn)代漢語詞典》對“學(xué)風(fēng)”的解釋是：學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)的風(fēng)氣上把握學(xué)風(fēng)，我們應(yīng)著重從三個方面來理解即習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度。要學(xué)習(xí)，必然有一個方法問題，必須解決好一個方法問韙，習(xí)方法是重要的，方法是優(yōu)是劣，當(dāng)與不當(dāng)，直接影響到學(xué)習(xí)的果，影響到人的認(rèn)識和實(shí)踐。學(xué)習(xí)方法是有層次高低之分，有具抽象之別，比較具體的學(xué)習(xí)方法，如怎樣讀一本書，是瀏覽還是讀，是泛閱還是摘記等；抽象一些的學(xué)習(xí)方法，主要是自從宏觀怎樣把握學(xué)習(xí)，例如，是死記硬背還是融會貫通，是為學(xué)而學(xué)還為行而學(xué)等。在這里，死記硬背式的學(xué)習(xí)方法，融會貫通式的學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際并結(jié)合工作和實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)方法，分別體現(xiàn)著同的學(xué)風(fēng)。除學(xué)習(xí)方法之外，影響到學(xué)習(xí)括動和學(xué)習(xí)效果的，還有一千習(xí)目的問題。有沒有一個學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)是否學(xué)合理，對一個人的學(xué)習(xí)關(guān)系重大。學(xué)習(xí)目的猶如方向、猶如力，會使人有所趨附，產(chǎn)生興趣和熱情。有什么樣的學(xué)習(xí)目的，習(xí)目的是高尚還是低劣，將對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生重要的引導(dǎo)作用。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)目的建立在完善自己、豐富知識、提高筋借以更好地為人民服務(wù)、為國家和民族做出更大貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)之用學(xué)習(xí)獲待的知識和理論，指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)行動，爭取把工作做更好，做出更大的成績。這樣的學(xué)習(xí)目的，才是我們所倡導(dǎo)和頌的，才是社會所期望和需要的。與學(xué)習(xí)目的相聯(lián)系并深受學(xué)習(xí)目的的影響，人們的學(xué)習(xí)態(tài)度是各不相同的。有的人不重視學(xué)習(xí)，不愿意學(xué)習(xí)，看不起學(xué)習(xí)，屑于學(xué)習(xí)；有的人雖然學(xué)習(xí)，卻浮皮潦草，浮光掠影，不求甚不下工夫。在具體學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)活動中，有的人態(tài)度認(rèn)真靖學(xué)習(xí)非常扎實(shí)；而有的人卻態(tài)度敷衍，好似應(yīng)付差事。在對待誦學(xué)習(xí)所獲得的理論和知識的態(tài)度上，有的人采取一種照抄照搬的.